启帆专访 | 从学校教育到家庭教育的10年经验分享
从师范毕业，到成为数学老师，再到做家庭教育规划师及指导师，这10年的经验，刘斌老师的故事通过这篇文章分享给所有家长。
和青春期孩子的相处之道
从师范大学毕业之后，刘斌老师成功考取了高中数学教师资格证，正式成为一名数学任教老师。在学校任教期间，和孩子们打成一片，刘斌老师说，跟青春期的学生们待在一起，是快乐又充满活力的。
和学生们的合照
刘斌：
好的关系胜过教育。父母与孩子关系够铁，对孩子的教育就容易成功；相反，与孩子关系敌对，教育就会起反效果。
而建立良好的亲子关系，其关键就在于父母的“定位”。
1
不做“法官”，做“律师”
当看到孩子出现问题时，如果你在孩子面前充当的是“法官”的角色，那么，你就会对孩子的言行做出评判，甚至指责，成为了孩子的敌人。如果你是“律师”，那么你就会以维护孩子的权益为目的，和孩子统一战线，战胜问题。
2
不做“裁判”，做“啦啦队”
当孩子学习上没有进步时，不要给孩子下定义，判定孩子就是不够努力，就是没有别人聪明，这样做不仅会打击孩子的自信心，还会让孩子丧失学习动力。父母要做的是给孩子加油鼓劲儿，让孩子知道，不管遇到什么挫折，都有爸爸妈妈在身后支持你，要做就做孩子最坚强的后盾。
3
不做“驯兽师”，做“镜子”
在孩子的成长过程中，家长不能一味地让孩子听话，推着孩子前行，这样的孩子，会一辈子生活在父母的支配中，没有自我。家长要做孩子的“镜子”，让孩子从你的反馈中，找到自信与目标。
家长的“定位”直接决定了能否和孩子融洽相处，尤其是和青春期的孩子。
让孩子能终身学习的动力
刘斌：
一个班级90%的孩子都有课堂专注力差、小动作多、偏科、学习动力不足等问题。
花了很长的时间给这些孩子们做课堂纠正，让孩子们有意识去改正自己的学习习惯，用课余时间，也会去帮助他们提升学习兴趣，但最后发现，通过老师的努力，很难去帮到孩子们改变。
刘斌老师说，那些成绩本来就很好的孩子，跟老师其实没有太大关系，关键就在于他们有父母培养出来的高自律、良好学习习惯，以及源源不断的学习动力。当父母懂得培养孩子这些的时候，孩子才能具备在学校里把学习学好的能力。想要孩子具备优秀的学习品质，还得靠家庭教育。
这也是刘斌老师决定走进家庭教育的原因：帮助更多孩子，从根源上拥有“学习的能力”，拥有健康的成长环境，和懂教育的父母。
如何培养“爱学习”的孩子
开始钻研家庭教育后，刘斌老师针对父母如何培养“爱学习”的孩子，做了深入研究。总结出了以下三个适用于大多数孩子的方法：
1
以身作则，培养孩子良好的习惯
家长可以和孩子一起整理每日的学习计划，等孩子熟练后，可以逐步让他自主安排时间。在这个过程中，家长一定要尊重孩子的意愿，留有足够的玩耍和休息时间。孩子在学习时，家长可以在旁边一起看书或者工作。
2
对孩子做正向反馈
比如，孩子写作业磨蹭，昨天用了两个小时才写完。今天用了1小时30分钟，这就是进步。哪怕只是一点点进步，也要及时抓住它，给予强化和鼓励。
3
从兴趣出发，追求目标
问问孩子长大后想做什么，和他一起分析做这项职业需要具备哪些能力，让他明白，这些都需要他制定切实的学习目标，并付出持久的努力。
刘斌：
当孩子有了好习惯、父母的鼓励和人生目标，他就会自觉主动地去学习，不再需要家长跟在屁股后面，推一下动一步。
在这几年的家庭教育实践中，刘斌老师用专业能力帮助了近4000组家庭。
从事家庭教育的意义
刘斌老师分享道，很多家长在家庭教育上普遍存在这三大问题：
盲目追随——大家都是那样教的，我这样教也不会错；
逃避责任——我是管不了了，让老师去管；
没有方法——孩子叛逆厌学，我该怎么教？
刘斌：
家长教育孩子的路上需要有人引领，而我们启帆的老师，就要成为黑暗中的那盏灯，为家长照亮前行的路。
（学员评价）
最后
