启帆指导师在工作中面对着海量的案例，其中有着各种不同的家庭问题，当遇到一些疑难问题或普遍家长的共性问题时，指导师们将在案例研讨会上进行探讨，由导师做进一步分析，从而在后续的支持中，给到学员更具针对性的学习方案。
北辰 | 一位实战型心理专家
国际心理咨询师
心理畅销书作家
资深心理、情感节目主持人
心理咨询经验超20年、个案咨询超1万小时
著有《提升幸福力：改变你一生的30个心理学效应》、《你要活成一束光》等书籍，在当当“第七届影响力作家评选”中，当选“心理励志作家”称号。1998年至今，公益演讲1000余场次，是擅长两性关系、亲子关系等领域的实战型心理专家。在从业20多年期间，不断通过公益直播、个案咨询等方式，为有教育困扰的家庭提供支持。
前情提要：13岁孩子拒绝跟家长沟通，经常性关闭房门。
重点归纳：沟通是双向的，解决家长的听和说，是打开孩子心门的关键钥匙。
前情提要：家庭情况优渥的孩子，因为同学的评价而休学，心情忧郁。
重点归纳：父母要对孩子有准确的评价，不要因为孩子考得好或考得差了，就给予忽高忽低的评价。当孩子会因为外界评价而自卑内耗时，恰巧说明，父母没有给孩子建立正向的自我评价体系。
前情提要：高学历、高成就家长容易去到一个误区，学习是孩子人生的唯一出路，与孩子相处会过于理性，无法做到与孩子共情。
重点归纳：第一，调整错误认知，把学习是“唯一”出路变成“之一”；第二，支持的主体要变换，不是孩子满足家长的期待，而是家长要学会托举孩子。
前情提要：家长在学习过程中，面对学习容易产生懈怠心理，找理由推脱学习，指导师无法介入支持。
重点归纳：第一，要引导家长将目标重点从事业、财富转变到孩子的教育，孩子的成长只有一次；第二，当指导师在用力托举时，希望家长朋友们也要用尽全力，否则事倍功半！
本期名师案例研讨会就分享到这里，家长朋友们可以自查，自身是否也存在这些问题呢？如何进一步去解决，具体可以跟你的指导师沟通下一步行动方案！
